又一次全校仪容仪表大检查，每个年级都抓出来几十个学生，头发不合格，主要是刘海问题。

      每个班都有几个同学不合格。班主任们唉声叹气，说这几个同学的刘海问题由来已久，怎么做工作都没用。班主任和家长都为此苦恼不已，说过、骂过、斗争过，一点不夸张地说刘海问题甚至成了崩塌亲子关系，对立师生关系的导火索或爆发点。

      我们班却没有一个男生或女生因头发问题被年级和学校通报。为什么呢？我做了哪些班级管理介入完美地避开了这个让每个班主任头疼的问题呢？

    首先，我从初一入校开始就明确要求，男女生刘海都不遮眉，男生后面的头发不能遮领。开学第一二天就严格要求，并取得家长们的配合，做通学生的工作，是容易的。因为学生都是新生，来到新学校，遵守严格的校规和班规是他们进入新的学校容易接受的。

      其次，做好学生榜样，树立朴素的价值观。在带班途中，各种场合，营造学生积极正向的班风。比如，我会在班级经常表扬头发梳理得干净整洁的，朴素大方的女生，男生剪发后精神抖擞的样子让人眼前一亮，我会不经意间表示发自内心的赞赏。我自己也会带头，不化浓妆，不戴显眼的首饰，不染头发，不穿奇装异服。自己穿戴让人舒服，尽量让学生不把关注力放在关注我的外在上。我会用班级美丽、帅气的老师或学生资源，引导学生拥有“明明可以靠外表，偏偏靠才华”的至高审美观和价值观。慢慢地，我班同学会自觉地不以貌取人，头发长了互相提醒去剪头发。女生刘海用不太显眼的夹子别起来。

    第三、经常自查，班干部复查。每个月我会让同学自查自己的仪容仪表，提醒同学趁周末去整理。周一班干部复查。有一次，班干部复查，发现几个男生前面头发压下来看还是遮住了眉毛。我让认为自己头发还是不合格的同学自己站起来，几个男生“噌”地红着脸站了起来，大家有点不敢抬头。我心里有点犯难，以前遇到过很多宁死不剪头发的孩子，说句实话，我也不知道，他们如果拧着来，我有什么办法。我虽然恐吓过他们，不行我来剪，但我这个剪发技术万一没剪好，就有些难堪，矛盾可能会更升级了。控制好情绪，我并未生气，而是为他们着急：“怎么办呢，下午级长就要带着校领导来班级检查了。你们几个不合格，真替你们着急。”大概是我表情是真诚地忧虑，其他同学也向他们几个投来有点同情的眼神。“没事，自己剪吧，我昨天也是自己剪的。”副班长轻松说出。副班长长得很帅，也是班级第一名，可谓才貌双修，一言惊起其他三个同学，顿时他们开心了。雀跃着一起去我办公室借了剪刀和镜子，互相指点，亲自操刀，不久一个个自豪地顶着自己下手剪出的合格发型，开心地回到了班级。我顺手给他们排了一张大头照，不错，技术都不错，回来依旧是帅气少年。剪发危机就这样巧妙解除。大体是他们也不想走到这样非自己动手不可的地步，此后一提醒，他们就及时剪发到位了。

    他们四人凑成一堆，手忙脚乱、互相指点剪头发的情景依然会时常在我脑海中浮现，好玩又可爱。这和那些要死要活跟班主任、跟家长对抗到底的叛逆少年拒不剪刘海的场景形成鲜明对比，让人觉得做班主任累却也挺好玩的。

      刘海危机如何化解，先有严格规定并严格督促，再树立正确审美观、价值观，让学生化他制为自制，从根本上让刘海问题不解自破。

      有些人可能会问，学校为什么要这么严抓头发和刘海问题呢？这个问题也值得好好探究，除了校有校归的原因外，还有多种影响。