孩子从幼儿园大班开始练习跳绳，当时也是应幼儿园要求每天进行练习。上小学后，他在体育课上会练习跳绳。每次我提出在家练习一下跳绳的时候，他都果断拒绝，说不喜欢，我知道他对跳绳一直兴趣不高。

跳绳是一个基础运动，是学校体测的其中一个项目。最近，我打算关注一下他的跳绳情况，打算陪他一起跳绳。但是，我跳了几个之后感觉对膝盖冲击力比较强，我有些不舒服，这种运动可能不太适合我。于是，陪练就变成了监督练习了。

昨天放学之后，在小区找到一块空地练习跳绳。

我问他：“今天的目标是500个，还是跳5分钟？”

他说：“500个。”

我觉得这个目标是可以实现的，因为他前几天一次跳一百个以上。但是不知道为什么，用同样的跳绳，他却跳不了十个就会停下，要么踩到绳子，要么就是哪里不舒服，状态很不好。跳了还不到一百个，就说太饿了，想吃东西。我坚持说要跳完就去吃，他更加烦躁了，硬着头皮跳了三百个，中途休息之后，我让他继续跳，他拒绝。我用强硬的态度让他坚持，他用强硬的态度拒绝我。

这一刻，我非常生气。

“你为什么不跳？必须跳，设定了目标就必须完成。”我说。

“不跳！设定了我也不完成。”他把手抱在胸前，坚定地说，“我太饿了，再跳就会晕倒！”

我们僵持了几分钟，我觉得我我的理由有些不够理性了，至少孩子的理由还比较符合人性。

最后我选择放弃了，同意他回家先吃东西。尽管我的权威这一刻被挑战了，但是我知道这是应该的。我以前告诉过孩子，要敢于挑战权威，当你身体不适的时候，自己要为自己争取权利和利益。

昨天的跳绳目标，我提前跟他说好，除了完成当天500个，还要补上前天剩余的。一共是700个。如果他觉得太多的话，可以在学校体育课上完成一部分，然后回家跳剩余部分。昨天放学接到他的时候，他说在学校跳了330个，然后，回家之后很快完成了剩余目标。