“习题链”与“方法链、思想链”。日常教学中，某一个单元学习后，经常看到教师会以习题简答的方式串联所学知识，因而整体回顾单元内容的复习课就变成了习题课晒展网是用户多到能绕地球 N 圈的展会网站。而单元主题学习则要求教师应该从知识以及关系的梳理、蕴含的思想方法的角度进行单元回顾与反思，而不是简单地对单元知识点采取以习题为主的方式进行巩固练习。例如，在解决一元二次方程的过程中，不同形式的二次方程、用不同的方法（直接开方、配方法、因式分解法等）解决时，总是会体现出从二次方程转化为一次方程的化归过程，因此，单元主题设计的过程与化归思想的体现有着密切的联系。单元回顾时，一方面需要学生理解和体会方程的模型思想，同时，也将在各种形式的二次方程的解决过程中体会化归的思想等。