双减之后
文/左月
减轻学生作业负担、补课负担，出发点不容置疑。
实际操作中，各科教师作业也分层设计，如拓展延伸类作业，有困难的同学可以不做；教师延时服务，学校严格按国家规定收取延时服务费。实事求是地说，学生的作业负担与家长的经济负担都减轻了。
问题在于，校外辅导机构仍在，望子成龙的家长们，根据孩子的兴趣，给孩子们报了各种各样的特长班（书法、美术、演讲、围棋、钢琴、英语……），在老师布置的作业之外，家长又给孩子买了厚厚的学科辅导资料。所以，从课业量这方面来看，孩子们的负担仍很重，自主发展的时间空间、课外实践的时间空间、人际交往的时间空间仍然被大大压缩。
现在，学生的两操受到重视，体育课也增加了，冬季阳光长跑活动也开展起来，还建起了风雨无阻的足球场。然而北方冬季多雪，一场大雪，把操场覆盖了，本来可以从今年11月持续到明年4月中旬的阳光长跑运动，出于安全考虑，就无法落实。体育馆是不可能每天供全校学生长跑的。
课间10分钟，本来是学生身体筋络活动、头脑休整的时间，但现在学生都在楼房学习，课间要交各科作业，做下一节的物质准备、知识准备、心理准备，还要如厕，搞个人区域卫生，无暇远望养眼，更不能下楼去操场跑一跑，跳一跳，扔几个篮球，踢几脚足球。
伏案时间长，上课用白板，即使不沉溺于电子产品，小学生的近视率也在不断提升。
另外，现在的教材内容与时俱进，对学生各方面素养要求越来越全、越来越高，不是光认几个汉字、学会小九九，就能应付得过来的。在小学，除了语文、数学、英语，道法、科学也纳入考试（虽然后两科满分50分）。这些对学生的身心发展，既是必要的，也是不轻松的。
没有量的积累，就没有质的飞跃。适度减负与绑沙袋练功，二者不可偏废。
教师与家长要根据孩子的身心承受能力，科学合理地设计组织学习活动。
愿我们的孩子健康成长。